新华路小学 “剪纸”校本课程开发方案
2013年06月14日 09:51:51 来源:大连市庄河市新华路小学 访问量：395次
新华路小学 “剪纸”校本课程开发方案
一、课程背景及依据
随着我国教育改革的日益深入，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，全国统一的课程方案越来越难以顾及地方、学校、学生、教师的差异。在这种形势下，基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。为了全面实施学校校本课程的开发，经学校行政研究特决定编制本方案。
二、指导思想
1、认真贯彻《基础教育改革纲要》的精神，确立现代教育观，课程观，质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，促进学生发展，努力创建学校的教育特色。
2、校本课程的开发，旨在通过对本校学生的需求进行科学的评估，以学校为本，以学生为本的理念，强调课程的开放性、民主性、参与性、交流性。
3、校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践——评估——开发的模式。
三、总体目标
通过剪纸艺术活动，对学生进行忍知、操作、情感等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，组织一支有活力的剪纸队伍，丰富我们的校园生活。
四、校本课程的需要评估
根据校本课程的性质、功能，以及校本课程开发的规范性、科学性要求，遵照上级文件精神，确定从三个方面内容设计具体的评估项目和指标，以检验校本课程开发与实施的质量和水平。评估内容和项目如下：
1、课程方案评估。包括学校层面的校本课程方案和教师层面的课程方案（纲要）的评估。
2、校本课程开发程序评估。主要围绕“组织建设、需求分析、目标拟定、方案制定、组织实施、管理评价”六个课程开发基本环节的具体操作以及成果表现展开评估。
3、校本课程开发的效果评估。从学生、教师、学校的发展变化来评估校本课程开发的有效性。
根据评估的具体目的和内容，结合被评估学校的现实情况，将综合运用资料分析、访谈、座谈、问卷、现场观察等方式、方法获取相关信息。
五、校本课程的结构与课程门类
本课程纳入课时计划，原则上每周一节，具体安排见学校课程表，一至六年级课程为剪纸（艺术与欣赏类），可对课时进行弹性安排。
四、校本课程实施的基本程序
1、、研究与管理机制
（1）成立课题开发研究管理小组。
组 长：翁文杰（校长）
副组长：汤化春（主管教学副校长）
成 员：梁秀静（教导主任）
徐庆华（副教导主任）
刘 旭（副教导主任）
张成军（副总务主任）
乔 震（大队辅导员）
（2）研究小组负责课程的研制和设计，负责课程实施的督促和检查，针对课程实施中遇到的具体问题进行研究，提出对策，适时修正和完善课程方案。
（3）建立健全民主开放的组织机构。校长树立民主开放的学校管理意识，全面负责学校组织机构的建设与管理，制定校本课程审议制度，使校本课程的开发过程成为民主决策的过程，确保优质、高效地进行校本课程开发。
（4）本课程中的课程开发小组组织各班主任按照顺序在各年级实施。
3、实施中的教师指导
（1）针对学生的经验背景、知识基础，结合实际进行一定的指导。
（2）有针对性到对学生进行指导、点拨和督促。
（3）注重争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。
（4）允许学生在成果获得上的层次差异。
五、校本课程评价的基本标准和方法
1、对教师的评价
（1）课教师实施本课程的工作态度、实效纳入个人业务考核档案，定期检查、督促、考核，建立相应的激励机制。
（2）对教师的教学评价要采用多元、开放的评价方式，强调教师对自己的教学工作进行分析与反思，既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德，既要关注是否完成教学任务，实现课程目标，又要关注是否保护和激发学生自我成长的愿望。
（3）要建立教师自我评价为主，学生、同事、领导、家长共同参与的教师评价制度。
2、对学生的评价
（1）学生学习本课程的过程、情感、态度、能力发展、成果进行综合评价、激励评价，教师及时对学生学习中的态度、情感、价值观，过程与方法三方面作出相应的评价和记载。
（2）采用各种形式对课程开发和实施中学生所取得的成果进行交流展示，并进行激励性评价。在每一环节、步骤上，教师都要对学生的每一次表现满怀激情到给予积极的评价。综合素质的提高，是一个长期的、渐进的过程涉及到思想、思维、积累等多方面的内容，教师一定要正确对待“反复”、“反弹”，不论遇到怎样的情况，总给学生以信心，总给学生以希望，寄学生以期望。
（3）通过调查表等形式，对学生相关知识、能力、发展情况作检测调查。
（4）定期结集出版师生教学活动中的优秀成果
六、校本课程保障措施
（1）加强研究，提高课程实施水平。学期初组织教师制定本学期课程实施计划，期末组织教师进行研讨。
（2）加强集体备课，认真落实每一块内容，研究设计实施方案，及时总结反思，及时完善实施方案，逐步形成校本课程教材。
（3）教学方式与学习方法：教法，倡导按学生个性发展需求，因材施教。学法，小组合作学习、伙伴互动学习、自主探究学习相结合，学生在多种学习方式的选择运用中，逐渐形成自己的学习风格，快乐学习。
（4）教师运用选用、改编、新编等多种开发方式，根据校本课程的特殊性，按照综合性、针对性等原则选择、组织符合校情、生情的校本课程内容。
编辑：李勇
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